A partir de 2029 : L'objectif est de poursuivre le travail mené sur les vecteurs du plan comme outil permettant d’étudier des problèmes issus des mathématiques et des autres disciplines, en particulier de la physique

Au cycle 4, les notions de vecteur et de translation font l’objet d’une première approche. La somme de vecteurs est vue en lien avec l’enchainement de deux translations et la relation de Chasles est ainsi abordée en classe de troisième. 

Les professeurs peuvent définir les opérations vectorielles à partir des coordonnées, ou bien commencer par leur construction géométrique. Dans tous les cas, la relation 𝑢⃗ = 𝑥𝑖 + 𝑦𝑗 est mise en évidence. 

La caractérisation vectorielle du milieu d’un segment donne l’occasion de travailler le calcul vectoriel ; elle prolonge et entretien les connaissances du cycle 4. 

Avant 2029 : L'objectif de ce chapitre est l'introduction des vecteurs du plan comme outil permettant d’étudier des problèmes issus des mathématiques et des autres disciplines, en particulier de la physique.

Les élèves découvrent les vecteurs, qui sont un outil efficace pour démontrer en géométrie et pour modéliser en physique. Ils les manipulent dans le plan muni d’un repère orthonormé.